同学们，一定要修改作文
同学们好！我是桃源老师，专做线上作文教学。
作文学习，重在动手，重在修改，更重在落实。课堂上，我们注重当场练笔，当场评改；课后作文，点评后，我们重视修改，提醒修改，督促修改。
好作文是改出来的！提高作文水平，修改作文的环节必不可少！
同学们，宁缺勿滥！你可以少写一篇作文，但一定要修改点评后的作文。
修改，是踏踏实实的感悟；修改，是真真切切的进步！
期待你每次点评后的修改！
期待你每次修改后的进步！
那套书的价值
白羽宸
寒假的时候，妈妈给我带回一套叫做《藏地密码》的书籍，这是我第一次看见妈妈带回的貌似非名著类型的书，我立刻产生了浓浓的兴趣，我觉得这套书籍对我来说价值“不菲”。
看着封面的西藏地图，我更加觉得心里痒痒的，当我做完当天的功课后，便拿着书摊在床上。打开书，习惯性地跳过前言来到正文，没读几页就被这本书深深地吸引了。它讲述了一名叫做卓木强巴的男人正在上海讲述犬科动物的知识，被台下一个神秘人送来的照片所吸引，认为这是他们藏族传说的紫麒麟，便叫他的导师一起开始了他的寻狗之旅。此时的我完全被震撼了，为了一只狗可以这样么？一个人的意念可以这么强吗？我心里不禁问道。此时他那种执念和坚持的性格已经深深烙印我心里。
看到第二部时，卓木强巴以及其他共同组织了一个特训小组，一起寻找紫麒麟和它所在的藏宝之地香巴拉的踪迹。第一次外出他们来到亚马逊雨林，在当地买来一点必需品就开始分成两队人马进行穿越雨林。不知道谁散步谣言说强巴等人知道传说中*金城的具体位置，他们很快遭到*府的大举进攻。在这种情况下，他们披荆斩棘杀出“敌人”的包围圈，遭遇了特大洪水，驱入全是巨型鳄鱼和林虫的森林。强巴他们团结一心，坚持不懈，为了共同的目标，克服了无限困难，最终穿越了雨林，还误打误撞真的找到了*金城，并在其中发现了香巴拉的狼皮地图。
正如西方某一个哲学家所言“任何存在的事物都有其价值”，我所读的这套书在那个阶段帮我度过了部分空闲时间，而且它潜移默化地改变我，让我也学会了坚持和努力。我与我那当时日益退步的学业进行“拔河”比赛，并且已经将绳索中间的红布奋力拉到自己这边，离我的目标越来越近，或许这就是《藏地密码》对我来说的价值和意义。
石头老师点评
小白：
来看这篇关于“价值”的习作。起初我们谈起价值，似乎很难用一定的具体形式表达，到底什么是价值？价值存在怎样的意义？其实它们两者之间存在共性，在材料阅读中，老师已经给你做了深刻分析。学会偷换概念、等价代换，只要对应作文主题，一切都可以做到很好。你看你的这篇习作已经见证了最近的努力结果，不仅叙述得体，语言流畅（尽管错别字还有，多写即便记住即可），情节学会删减，使用道理起来真的一套接着一套，已经跟认识老师之前的你完全呈现两个学习态度、两种文章表述能力。老师相信，你这硬核理科男有了准确的文字表达能力，会在理性思维上走得越来越顺，越来越远。
细看这篇原创文，老师不想做太多批阅，因为习作已经写得很优秀，吹毛求疵、鸡蛋里挑骨头可不是阅卷老师炫耀自己的方式。保持作者原创风格，在主题表达精准的基础上，从文从字顺的流利阅读中维护作者独特个性和思想，这才是作文老师应该具备的职业道德。
欣赏——
那套书的价值
白羽宸
这是年东营中考作文真题，半命题作文看似简单，范围取向广泛，实际给学生增加了选择困难症。不过，仔细阅读材料，分析材料，善用自己熟悉的表达手法和文体选择，基本上都能够写得不错。这道半命题，小白同学补充完整。
寒假的时候，妈妈给我带回一套叫做《藏地密码》的书籍，这是我第一次看见妈妈带回的貌似非名著类型的书，我破例带着一点兴趣翻阅，翻着翻着，我觉得这套书籍对我来说价值“不菲”。
末尾的一句话切中题目要领，小白加强这样点题的训练，让读者一目了然你的作文目的。
来看老师标注的醒目文字，对比原文原句，你发现了什么？兴趣不是一下子产生的，而是一点一点过渡的，所以文字一定给读者一个心理上容易接收的自然感受。
看着封面的西藏地图，我更加觉得心里痒痒的，当我做完当天的功课后，便拿着书摊在床上。打开书，习惯性地跳过前言来到正文，没读几页就被这本书深深地吸引了。它讲述了一名叫做卓木强巴的男人正在上海讲述犬科动物的知识，被台下一个神秘人送来的照片所吸引，认为这是他们藏族传说的紫麒麟，便叫他的导师一起开始了他的寻狗之旅。此时的我完全被震撼了，为了一只狗可以这样么？一个人的意念可以这么强吗？我心里不禁问道。此时他那种执念和坚持的性格已经深深烙印我心里。（叙想得体）
对于寻找一只狗的故事背景，很让小白感到惊讶，为什么故事中的主人公会有如此强烈执着的精神，并引起了小白对故事的吸引，可以说，小白在段末的反问句已经起到一定特殊的意义，这也是“价值”之一。
看到第二部时，卓木强巴以及其他共同组织了一个特训小组，一起寻找紫麒麟和它所在的藏宝之地香巴拉的踪迹。第一次外出他们来到亚马逊雨林，在当地买来一点必需品就开始分成两队人马进行穿越雨林。不知道谁散步谣言说强巴等人知道传说中*金城的具体位置，他们很快遭到*府的大举进攻。在这种情况下，他们披荆斩棘杀出“敌人”的包围圈，遭遇了特大洪水，驱入全是巨型鳄鱼和林虫的森林。强巴他们团结一心，坚持不懈，为了共同的目标，克服了无限困难，最终穿越了雨林，还误打误撞真的找到了*金城，并在其中发现了香巴拉的狼皮地图。
这部分中讲述卓木强巴等人遇到的各种困难，包括精神的亵渎，但都未曾折断寻找紫麒麟的梦想，这就是毅力的坚持和执着的信念指引。段末中老师划出的红色部分就是小白同学对事情的看法，文章中很能看到故事对小作者的深刻影响。棒极了，小白，这部书对你太有影响力，太有价值感。
正如西方某一个哲学家所言“任何存在的事物都有其价值”，我所读的这套书在那个阶段帮我度过了部分空闲时间，而且它潜移默化地改变我，让我也学会了坚持和努力。我与我那当时日益退步的学业进行“拔河”比赛，并且已经将绳索中间的红布奋力拉到自己这边，离我的目标越来越近，或许这就是《藏地密码》与我来说的价值和意义。
结尾道理洗练，并且引用名人哲理，一语到出事物原本“真相”，也就是我们平常说的“目的”或结果，这就说明我们的习作表达也就成功了。可喜的是，小白联系自身，写出自己的真实体会和感受，为文章增添了尤为动人的“真诚感悟”之笔。
继续努力，小白！
青春期与更年期的对决
白羽宸
在母亲那个年代，她和父亲结婚算是晚的，这导致了我进入青春期没多久，母亲也迎来她的更年期。所以我整个初二、初三的家庭学习生活基本上每天都在语言的“对决”中度过，家里空气似乎都能感受到一股“火药味”。
那次，“哗啦！”一声，我学习桌的书又一次被母亲一下子扫到地上。“你考试考得什么？你不是说你做完了吗？这些空白的横线是什么！”母亲指着手机屏幕上的智学网向我吼道。而我出奇地这次没有和母亲顶嘴，一直沉默，因为我知道母亲正在气头上，我一说话会引起来更大的矛盾，并且我知道做错的人是我，母亲她，赢了。
又一次，“喂！上午语文考得怎么样呀？”中午母亲在工作单位打电话问，“还-行-吧？”我对着电话断断续续地回答。“好好说话，到底怎样？”“应该还可以。”此时上午刚考完的我坐在沙发上接受母亲遥远的盘问。“算了，问了也白问，你就说你写完没写完！”母亲的声音从电话里传来。“没写完”这条由大脑发出信号传导嘴巴的信息，到了嘴边却不受控制，硬生生变成了“写完了”。接下来我的嘴好像一点也没有通过脑袋思索直接帮我回答了母亲各种质问。挂掉电话的脸上好像粉笔屑一样，白花花，感觉到冷。我忍不住扇了自己嘴巴几下，一字一字地说：“我怎么这么嘴欠？啊，为什么？为什么？”
我知道这一次肯定是更年期又赢了，母亲很快就知道真相，我的日子肯定也必定在不断训斥中度过，连好脾气的父亲也要被母亲一并“唠叨”，埋怨他总是对我包容。我真正难过起来，为父亲，也为日夜为我操心的母亲，他们对我一日三餐管理精细有加，嘘寒问暖、车接车送无微不至让我感到羞愧。我也为自己，什么时候才能真正把一张语文试卷答满，作文纸写到规定的字数。我不想下一次、再下一次母亲望着我眼神的哀伤，和她随时对我的“讥讽”。从现在起，我要认真学习老师教的方法，真正让作文变得有话说，有内容写。我握住拳头对自己发誓：“这次我的青春期一定要赢过母亲的更年期！”
终于我迎来了这个学期的第一次模拟考试，中午回到家里并没有接到母亲询问我“考得怎样”的电话，我知道母亲对我已经感到心灰意冷。我把拳头又握紧几分，心里想着对母亲说“走着瞧！”如此想着想着，我居然笑出了声儿。说实话，当成绩出现在智学网的时候我也心里没底，我真忐忑，然而，母亲的电话还是到了。母亲声音变得明快起来，好像有点开心，我屏住呼吸听她说：“你这次语文成绩虽然不是特别高，但，作文都写出来了……”电话挂断后我欢呼起来，我知道我的语文成绩为整体提分不少。这次我和母亲的对决似乎我真的赢了。
青春期的我和更年期的母亲一直在学习“对决”中彼此较量，但是这样的对决却使我充满干劲，我将带着这股干劲，一路过五关、斩六将，常驱直入中考而去。（.4.7）
石头老师点评
白羽宸：来看这篇习作。首先我们回顾习作要求：题目自拟、写自己体验的事、成长类、反思、调整、改变自己......再看内容，我们是否按照要求达到了符合的标准？
第一，自拟题主旨属于成长阶段材料之内的范围；
第二，内容具体、体验丰富、真实；
第三，与题目主题扣合紧密；
第四，“反思、调整”原文中体现过，但不算深刻；
第五，“改变”的结果表达明显。
以上五点是习作中呈现出的各种现象，我们应该在如何“调整”的过程里，把思想从深处剖析，落实到具体行动或目标设定中，为后来的“改变”结果形成自然而然的发展过程。就像我们写第一次骑自行车、第一次做饭、第一次制作这样的作文，内容一定包括过程和反思与继续的坚持、努力，唯有这些叠加文章，才会给读者展示一个完整的学习过程，而要是不小心漏掉哪个环节，尤其是反思、调整和改变态度方面没有进行阐述，很容易把一篇本能得到高分的习作划分为表达极为普通的层次，甚或出现主旨不清、偏题的现象。
为了避免这部分的失误，加深我们对思想的剖析，我们现在来一个现场的反思、调整和改变训练：
写一个第一次学骑电动车的片段，从老师引出的开头接续：
哇，这个电动车这么庞大，我能骑得了吗？我摸着，找出开关，听妈妈如何如何操作。我刚跨上去，接着因为而摔了下来。我该怎么办？难道？不，我必须，别人都能，我为什么。只要努力，没有，而且我是一个堂堂男子汉，绝对不能打倒。我扶电动车，望着这辆，然后，接着我稳稳地，眼睛。哦，电动车在我的手里和脚下飞出了，我听见，，速度很快。我双手尽量掌握，然后不断找到学会平衡的，后来我终于。
训练过程中，我们反思（学还是不学）、调整（努力学，细细掌握方式）、改变（发现一个懂得坚持的自己）都已经完全融入其中，让读者看到小作者思想的成长经过和变化结果。
与本文习作方法融汇贯通，也要把自己如何懂得学习的重要性（反思）、努力掌握学习方法（调整）、答满卷（改变的结果）三个部分完整呈现文章，让内容完全符合习作要求。注意老师修改的片段——整个蓝色部分，对比原文两句笼统的表达，效果肯定不一样。
好，再来看我们的优点：
第一，事情叙述具体、丰富。有许多人物的细节刻画，也有自己的内心波动，这些都为文章带来细节生动的亮点。
“你考试考得什么？你不是说你做完了吗？这些空白的横线是什么！”母亲指着手机屏幕上的智学网向我吼道。（提示语写得非常漂亮，把母亲的状态表现鲜活逼真）
“哗啦！”一声，我学习桌的书又一次被母亲一下子扫到地上。（拟声词用得让文章产生了动态，棒极了！
一个“扫”字，写出了母亲的急切和愤怒感情）
母亲声音变得明快起来，好像有点开心，（把作者的细腻感触描写细致，很棒）
我将带着这股干劲，一路过五关、斩六将，常驱直入中考而去。（这句话相当有张力，令人感到激情奔放，太棒了！）
.......（很多好句不一一展示。）
本篇习作小白同学的语言表达一直处于自然、凝练和充满睿智的风格当中，让读者不仅感同身受，还被作者对语言强大的驾驭能力所感染，文风显得刚劲。
除了语言表达优势，本文在事例选择方面做得非常优秀。素材接地气，朴实、自然，生活化强，很符合初中生现实的学习生活，并且把青春期具有的叛逆和自觉修正状态都完整呈现读者面前，容易感染阅卷老师。以小见大，管中窥豹，可见真实的生活现象大家都普遍相似，而作者从小事中获得心灵的成长，并把“对决”改变为前进的动力，在技法上表达，更高一筹。
两个课下任务，务必完成！
1、按照老师点拨，仔细阅读批阅，并完善其中的片段训练，拍图上传老师。
2、对比作文本原文，看看老师的修改，哪里把题目和内涵做得更加清晰明了，用横线标注出来。
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